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教师就是这平凡生活中的一员,一颗对教师这一

2019-12-05 13:05栏目:澳门金沙官网登录
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尊敬的各位领导、老师:

尊敬的各位领导、老师:

1926年,被称为传科技之火于华夏的普罗米修斯的英国传教士傅兰雅(18391928,JohnFryer)创办了长宁初职校的前身,上海市最早的一所聋校上海第二聋哑学校。1999年转制为初级职业技术学校。这所历史悠久,积淀深厚的学校在今年迎来了她的90周年。上海市长宁区初级职业技术学校是一所对智力障碍、自闭症和脑瘫学生开展初等职业技术教育的特殊教育学校。学校坚持每个孩子都是金子,我们要充分挖掘每个孩子的潜在能力,用爱实现他们融入社会的希望和展现自我的梦想的办学理念,着力加强教师职业道德建设,形成了一支师德高尚、业务精湛、凝聚力强的教师队伍。教师们关爱每一个特殊孩子,孩子大小便失禁老师帮忙换衣物,孩子情绪发作打人老师不还手,孩子工作了老师还到就业岗位跟踪指导一年在全国率先开发了一套特殊学生职业教育支持式课程,为特殊孩子顺利工作制定个别化职业转衔服务计划,实现了职业考证率100%和轻度智障学生就业100%,支持四届72名特殊学生通过成人高考进入业余大学继续学习,第一届学生已经顺利获得大专毕业文凭,获得教育部特教A级科研成果、全国职教科研成果一等奖、全国教学成果二等奖等多项。师德修炼,打造智慧型阳光教师团队学校基于教师职业特点、特教教师需求、学生特殊性、学校师德文化资源等方面的课程环境分析,创生性地开发了微课程微学堂师德建设项目。初职校的学生虽然在身体、智力上先天有缺陷,但在学校通过三年技能学习都能考取上岗证书,自食其力。对学生们来说,老师给了他们技能还有信心,而发生在他们之间的故事被制作成电影、故事、策略等微课程,搬进了老师们的微学堂,教师们学习教育智慧,感受师德真谛,帮助特殊学生成长。这一微课程微学堂师德项目被评为上海教育系统师德建设优秀项目。经过几年的积累,长宁初职微课程微学堂积累了1部电影、50个故事和300个策略微课程,老师们用画面、文字、音乐等手段加工,关注和感悟身边事,学习身边人,做好身边事。通过师德微学堂更好诠释:倾听学生、关注需求,观察学生、支持发展,尊重学生、激励梦想,欣赏学生、享受成长,让32字的内涵成为学校师德修炼的行动纲领。周颖芳老师在特殊教育行业坚守了16年,许多学生毕业后都会找她谈心,说说自己的工作,聊聊生活近况。一些轻度智力障碍的学生结婚生子后,总不忘第一时间把照片发给周老师看。在他们眼里,周颖芳不仅是老师,更是知心朋友。周颖芳有写工作日记的习惯,16年的教学案例积累了12万余字的教育小故事,压缩成一个个故事微课程,拍成电影微课程,如今都成了许多老师生动的学习素材。有位老师记录下自己的学习心得:要像周老师那样,用爱心和耐心,给学生们创造一个灿烂的明天。在长宁初职,像周老师这样的好老师还有很多很多,他们没有任何怨言,只有踏实的劳动和付出。通过微课程微学堂师德项目的开发实施,初职校涌现了高尚师德的教师群体形象:爱学生,胜过自己的孩子,赢得了学生的心、家长的心,提高了教育质量。教师中92%拥有硕士学位或特教研究生课程班学历,有高级技师、技师7人,高、中级专技职业资格13人,区学科带头人2位,区优青2人。近三年中,教师获得全国特教园丁奖、市区园丁奖5人,市金爱心教师一等奖2人,市教育系统三八红旗手、首届区敬业奉献道德模范、区教书育人模范、区十大新闻人物提名奖、区师德十佳、区青年十佳、区十佳青年创新个人、区十佳班主任等光荣称号以及市教卫系统和区精神文明十佳好人好事荣誉。科研引领,开发支持式职业教育课程如果说,长宁初职推进课程改革,在抓好教学质量常规的张力上咬紧牙关、憋足干劲,显示出少有的坚守与勇气,那么,在对待不抛弃不放弃每一个特殊学生上则表露出更多的责任与前瞻。教师们开展了85项全国、市、区级课题,334个教研主题环环相扣的扎根性研究,以研究带动教学,解决学生职业生涯发展教育中的诸多难题。2014年3月,轻度智障学生职业生涯发展教育的研究与实践获上海市级教学成果奖一等奖,并作为上海市唯一一所特殊学校被推荐到教育部参加基础教育国家级教学成果奖评选获得全国二等奖。在每个孩子都是金子的办学理念下,基于六个学会的课程目标,开发、完善了支持式职业教育课程及校本教材。老师们乐于奉献,舍小家顾大家,参与了学校一个个重点项目的推进。智障职业教育作为特殊教育中的一个空白,长宁初职校的老师们自己的真爱演绎着一个又一个平凡而动人的故事,也用自己的智慧,积累了许多朴实无华的宝贵财富。为了研发适合智障学生认知特点的教材,教师们一边上课一边编写教材。职业教育组组长带领组员为了编出适合特殊学生使用的教材,反复选取拍摄角度对比,研究文字编辑,版面布局老师们利用一个个双休日、节假日,一张张步骤图、一帧帧图像,每一句专业语言推敲、每一段视频、音频长度讨论,花费了大量的时间和精力,前前后后反复修订了5遍。为了让智障学生扎实掌握技能,职业教育组的教师按照低起点、小步子、多循环、快反馈的原则,重点探索了工作分析法、学具资源包辅助、家长进课堂支持教学等精致化教学的实施方式,有效地突破了学生认知与技能掌握的瓶颈。目前,学校共开发了5大类16门课程,编写出82册校本教材,4门专业技术课程的校本教材由上海交通大学出版社正式出版,全国多所特教学校选用。烹饪、面点学具获得了教育部学具评选二等奖和上海市一等奖,面点小组组长邵志明老师被评为区创新个人,他自制学具的事迹近期被刊登在《青年报》上,周颖芳老师获得了长宁区首届道德楷模的荣誉称号。此外,为了更好地满足智障学生的学习需求,周颖芳老师围绕学生的功能补偿与潜能开发立项了市级课题《智障学生个性化课程制定与实施的实践研究》。在全体教师的努力下,轻度智障学生专业考证通过率100%,上海市职业能力鉴定中心考官高度评价技能掌握程度超过中职学生。梦想支持,圆就业梦和大学梦追求办学效益,圆每一个特殊学生的梦,是每一个长宁初职人的必然追求。为了帮助智障学生顺利就业,一支拥有十余年实践经验的专职职业指导教师团队,提供学生就业支持服务延续至毕业后一年。金花老师和她的组员们在日常跟踪指导过程中,用案例记录实习学生的困惑及教师指导过程,在此基础上开发了2本《职业指导》校本教材,汇编了100个智障学生职场经典案例,开发了一门新的职业指导课程。此外,教研组通过市科研项目研究探索,构建了多方合作的个别化职业转衔服务支持体系,取得显著的教育效果和社会效益。历届315名学生初次就业率100%,学生进入五星级宾馆、国际西式快餐连锁、世界500强企业等就业,有学生月薪超万元。2013年9月,上海交大出版社公开发行两本专著,并多次在日本特教学会50届大会等国际会议交流,接待美、法、日、挪、越等国际团体10余次,与国内20多个省市地区开展交流。为了圆智障学生的大学梦,学校与长宁区业余大学签订智障学生酒店管理专业大专班合作协议。为了这一被特教专家誉为载入史册的壮举,教师们不惧严寒酷暑、放弃寒暑假开办高复班,最终帮助四届72位学生考取业余大学,开辟了智障学生接受高等教育的求学之路。在一个注重人本精神的时代,老师们关注每一个学生,用爱圆每一个特殊学生的梦。学校为学生搭建各类艺术展示平台,每月一次专业技能展、每年学校技能四杯活动,让学生的艺术梦想得以实现。学生陶艺作品斩获全国中小学劳技教育创新作品邀请赛金奖。学生各类劳技作品获得区中学劳技教育创新作品及艺术作品一等奖9项,学生影像作品还获得了上海市青少年科学影像比赛一等奖。2013年3月,上海市副市长翁铁慧和长宁区区长李耀新亲临我校爱,让梦想成真特殊学生作品展。在市第十届金爱心评选中,许国启同学首获上海市金爱心学生称号,初职二班获上海市金爱心集体提名奖。中央电视台10套《讲述》栏目专题报道学生王安追求艺术梦想的故事。我们的学生与普通孩子同场竞技,获得市青少年环保创意画、环保创意制作、数字故事3项一等奖,市科学DV、科学摄影比赛2项一等奖等一系列好成绩。学校连续5年蝉联区教育系统年度考核优秀,成为首批区廉洁文化建设示范校,再获上海市依法治校示范校称号,实现市级文明单位五连冠。学校党组织连续4年获得教育系统先进党组织称号,学校工会评为区十佳先进职工之家,教师团队获得上海市教育先锋号,蝉联上海市青年文明号,爱让梦想成真项目获得上海市教卫工作党委系统社会主义精神文明十佳好人好事提名奖。学校办学成效也受到家长和社会的认可,家长满意度每年保持在95%以上,央视、《解放日报》、《文汇报》、《现代教育报》等主流媒体关注对学校进行专题报道。历年教师获国家市级荣誉46项,学校获国家、市区级集体荣誉100余项。在教育督导评估中,连续4次获得全优成绩,成为上海特殊教育的一大亮点。长宁初职的教师们把从事特殊教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到每一个特殊学生的心灵。他们无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心。

大家好,很高兴有机会站在这里,感谢大家对我的鼓励和支持。

大家好!今天我演讲的题目是《静心教书,潜心育人》。坦白地讲,刚刚看到师德这个演讲主题的时候,有些犯难。因为,对于我,一个不足一年教龄的年轻老师来说,不过是刚刚开垦了自己的一片田地,还没有收获桃李。所以,今天我想讲的仅仅是对教师这一职业的理解以及我这些时间来的体会和感悟。

我们每个人都渴望成功,做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少,更多的人,一生就在忙碌中平凡地度过。平平凡凡地生活,平平凡凡地工作。教师就是这平凡生活中的一员。

在读小学的时候,我们都学过一首歌,歌名叫《每当我走过老师的窗前》,歌中这样唱到:静静的深夜,群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮,每当我走过您的窗前,明亮的灯光照耀我心房;从那时起,我的心里就萌发了一颗种子,一颗对教师这一职业期望的种子

是啊,我们是平凡的,普通的就像一颗小小的铺路石,但我们的工作却是重要的,我们的肩上是民族的希望,我们面前的是祖国的未来,我为能拥有教师这样的名称而感到骄傲!我为能从事教师这样的事业而感到自豪!

中学的时候,我们同样也学习过韩愈的《师说》,他这样为教师定义:师者,传道授业解惑也;通过学习,我明白了,教师不仅仅是教知识技能,更要教学生做人的道理。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风,而教师的素质直接关系着学生的培养。

在上师范的时候就听同为人师的爷爷讲,教师是太阳底下最光辉的事业!做老师就要做一名合格的老师。我一直记着爷爷的话,工作八年来,我一直兢兢业业、一丝不苟。在教学上,坚持走在课改的最前沿,深入钻研教材,备好每节课,研究学生,上好每一堂课,让每一个孩子爱学习,自主学习,使学生养成良好的学习习惯。学生的成绩也因此有很大的提高。在教学之余,经常思考教学中的每一个成功与失败,我撰写的两篇教学案例获市级奖励。

2009年9月10日,我的第一个教师节,收到了一位朋友的短信:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨。祝你节日快乐!我很感动,同时为教师这一称呼感到无比荣耀。

在抓好自身教学的同时,我还担任着学校的教务工作。对待教务工作,我毫不懈担开学初,结合学校实际,认真组织教师填写各科计划,以此来保证本学年教学教研工作的有序进行。组织集体备课,对教师的业务进行常规检查,带领教师认真学习新的教学模式,选派优秀教师外出学习,上好汇报课,撰写心得体会,羊庄镇中心教研协作区课堂教学研讨活动在我校成功举行。带领青年教师开发校本课程,在全校教师的共同努力下,我校校本研训工作通过市教育局验收,荣获滕州市校本研训示范学校称号。为全面实施素质教育,培养学生兴趣爱好,认真组织开展了传统文化进校园、进课堂活动。并利用业余时间组织教师学习掌握Word、PowerPoint、Excel等一般的电脑知识。

我所在的学校地处硚口区的偏远地区,接收的大多是外来务工人员的子女。我们的校舍不华丽,我们的跑道还是碳渣路,但是这里的老师们都在做同样的一件事静心教书,潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告诉我,如何做一名优秀的人民教师。而这句话便也成了我的师德宣言,同时更是我毕生所追求的目标。

是的,我是平凡的但我又是幸福的,因为我有份充实的工作,因为我有个生机勃勃、充满活力的工作环境,因为我有那么多可爱的学生。

子曰:德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也!古人尚修德,作为教书育人的教师,更应把师德放在首位。

成为一名优秀的教师,这是我一直追求的目标。我是一名平凡的教师,做着平凡的事情,过着平凡的生活,但我愿在这平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。面对未来,我充满信心。

在今天,当我们面对全面建设小康社会的新形势、新任务;面对课程改革的新标准、新要求;面对人们在名利金钱面前的浮躁,面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对,去履行我们的职责呢?我想静心教书,潜心育人是最基本的行为准则。

最后,请让我高呼:

在我的身边,有这样一支教师队伍,他们除了教书育人,还利用业余时间共同学习,苦钻业务,勇于创新,在教书育人的这条道路上,披荆斩棘,昂首阔步。

我自豪,我是一名青年教师。

在我的身边,有这样一些老师,他们学识渊博,教学严谨,精心准备每一堂课,写好每一页教案,在三尺讲台上默默耕耘,撒播知识和道德的种子;他们是平凡的,普通的,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,就像一块黑板,曾经写满了神奇和真理,最后擦去的是功利。

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